家都知道海外名校要對對學(xué)生綜合能力進(jìn)行考察，除了一方面考量硬件分?jǐn)?shù)，另一方面更重視對學(xué)生軟實(shí)力的考察。而中國學(xué)生的考試能力是公認(rèn)的，在一個英語培訓(xùn)非常發(fā)達(dá)的大環(huán)境下，目前名校申請者的托福、GRE、GAMT等語言成績普遍增高。從托福分?jǐn)?shù)來看，103-107這個區(qū)間的學(xué)生分布非常多，在沖刺頂尖名校的學(xué)生中，110分以上也已經(jīng)很常見。如此學(xué)生在硬件分?jǐn)?shù)方面相互之間已經(jīng)拉不開距離。那么剩下的能讓你從眾多申請者中脫穎而出的唯一方法，就是努力提升自己的軟實(shí)力背景了。
所謂軟實(shí)力，是指學(xué)生的那些不能通過考試量化的能力，而是通過一些經(jīng)歷體現(xiàn)出來的個人的特質(zhì)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。概況地說呢，可以把留學(xué)軟實(shí)力分為五大類型：
第一類：團(tuán)隊(duì)合作能力
美國人比較看重團(tuán)隊(duì)合作，有很強(qiáng)的集體意識。所以美國名校希望申請者具備的一項(xiàng)基本能力就是團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生要在一個團(tuán)體中敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，同時又可以相互配合，最終共同完成一項(xiàng)事情。
對于團(tuán)隊(duì)合作能力，同學(xué)們可以通過多種方式慢慢去鍛煉提升，比如積極參加校內(nèi)外的活動，團(tuán)體志愿者、小組形式的比賽等，另外體育運(yùn)動也是培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)合作意識的一個不錯選擇。
第二類：與人交往的溝通能力
留學(xué)生都是獨(dú)自來到一個陌生的國度，彼此文化、種族、家庭背景等都不相同，這就需要很強(qiáng)的溝通能力，才能迅速地融入新的環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。海外名校在招生時，也會考慮到這個問題，尤其像美國人本身就有非常強(qiáng)的社交能力。
要想鍛煉自己與人打交道的能力，必須多給自己創(chuàng)造與陌生人相處的機(jī)會，參加國際志愿者、海外暑期課程、實(shí)習(xí)等都是不錯的選擇。
第三類：解決問題的思考能力
現(xiàn)實(shí)生活中，每個人都難免遇到有困難的時候，在困難面前你的態(tài)度、思考過程、處理方式等都是海外名校的招生官看重的。同學(xué)們平時可以多參加一些辯論賽、數(shù)學(xué)建模比賽等各種競賽，或者科研項(xiàng)目等，來逐步鍛煉自己解決問題的能力。
第四類：實(shí)踐動手能力
國外教授都不喜歡死記硬背知識、只會紙上談兵的學(xué)生，他們更看重實(shí)習(xí)實(shí)踐能力。對于理工科留學(xué)的學(xué)生，招生官的重視主要表現(xiàn)在對實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷、專利發(fā)明、科研項(xiàng)目、發(fā)表論文等方面的考核；而對于出國讀商科、文藝方面的學(xué)生，一定多參加寒暑假實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)自己對現(xiàn)實(shí)中行業(yè)變化的認(rèn)知，擴(kuò)展國際化的視野。
第五類：組織領(lǐng)導(dǎo)能力
對于海外名校來說，學(xué)校希望培養(yǎng)的是將來世界各個領(lǐng)域的精英人物，能夠?qū)ι鐣l(fā)展有很強(qiáng)的影響力，而且越頂尖的名校對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力要求越高。平時同學(xué)們在參加活動、比賽中多嘗試擔(dān)任組長、隊(duì)長等領(lǐng)導(dǎo)角色，來一步步鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
????總之，學(xué)生想要提升自己的軟實(shí)力，就需要積極參與各種活動、比賽、志愿者、實(shí)習(xí)實(shí)踐、海外交流、科研項(xiàng)目等等。通過參加這些活動項(xiàng)目，不僅會豐富自己的課外活動和業(yè)余生活，開闊自己的視野和專業(yè)認(rèn)知，同時能夠使自己的各種軟實(shí)力得到鍛煉提升，慢慢形成自己的個性化亮點(diǎn)。最終在申請時打動錄取委員會教授，成功拿到錄取。